Primary education for all in Nicaragua – an unrealized dream
The target number 3 of Millennium Development Goals (MDG) laid out in the 2000 UN Millennium Summit is to “ensure that, by 2015, children everywhere, boys and girls alike, will be able to complete a full course of primary schooling”. How successful has this initiative been?
Get this: 682 million children worldwide are enrolled in primary school but there are still more than 70 million children who are missing out on a primary education. This means that though the number of children out of school has been reduced, it is still depressingly high. Based on enrollment data, about 72 million children of primary school age were not in school in 2005 according to the MDG report. In fact it is believed that there are many kids who are enrolled but not attending school and if that number is added to the already grim statistic, the number of children not getting educated becomes unsatisfactorily high.
Consider, for instance, the following data according to the MDG Monitor. For Nicaragua, the net enrollment ratio in primary education (% both sexes) was an encouraging 93.7% but the percentage of pupils starting Grade 1 and reaching Grade 5 (% both sexes) was a dismal 50.8%. What this shows is that children do get pushed into enrolling in schools but drop out too early to achieve any lasting benefits.
Nicaragua, which also ranks low in the Human Development Index, has made significant progress in some areas but is still heavily affected by the high level of discrepancies and inequalities. The general population has to face many difficulties in procuring basic services like education and justice and there is a huge chasm in any opportunity between the rich and the poor. There are also many ethnic, gender and geographical biases that need to be dealt with to change the country's fortunes.
One of the prime issues in monitoring of millennium goals is the lack of correct and up to date data from the countries. Nicaragua suffers from this issue of having a rather untrustworthy system of monitoring indicators. The government itself has requested the support of the United Nations in order to improve the current scenario in the country. In general, there has been a limited participation in the MDG drive by many sectors of the Nicaraguan society and so the poorest and most downtrodden sections still remain vulnerable to hunger, malnutrition and illiteracy. In fact, there are so many issues in the formation and implementation of good policies for sustained development in Nicaragua that many fear that the country may not be able to reach its Millennium goals by the target year of 2015.
As the second poorest country in Latin America, Nicaragua has 46% of its population living on less than $2 per day. According to this report, though the government has made education free for children and teenagers, Nicaragua has failed to make headway in reduction of extreme poverty which continues to plague 14.9% of the population. The unfortunate result of this abysmal poverty is the inability of children to get into schools in spite of free tuitions and fund allocations by the government.
The important thing is, as Kathy Adams, the founder of EI says, “we need to not make light of the process of educating the kids. It is a complex issue that requires funds for sure, but it also requires massive shifts in values”. This is because, often in the poverty stricken areas of Nicaragua, most parents don't value education since they did not have any themselves. The other issue is that overt poverty prevents the kids from attending school as parents want them to work, babysit, help around the house, house sit, collect wood to cook and wash clothes at the lake when there is no water. The kids, thus, might be enrolled into schools, but get very few chances of actually attending classes. They are burdened by too many responsibilities to shoulder the task of education.
Therefore, pushing the kids to enroll in schools is not enough. It is important to ensure that they complete their primary education at the very least. Empowerment International is making a sincere effort in this direction by not only encouraging children to join school but in also helping them to continue their primary education as well as higher studies.
We all know that the solution to almost all ills in the society is education. It is the foundation for poverty reduction, health improvement and knowledge creation. Thus, we must become partners in this global war against illiteracy. Let us help everyone get equal opportunities, let us stand up for an educated world.
Neha
Educación Primaria para todos en Nicaragua – un sueño sin realizar
El objetivo número 3 para el Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas (MDG) expuso en la Cumbre del Milenio 2000 de las Naciones Unidas que “hay que asegurar que para el 2015 los niños y las niñas, igualmente, dondequiera se encuentren, podrán haber finalizado un curso completo de la escuela primaria.” ¿Cuán exitosa ha sido esta iniciativa?
Fíjese en esto: 682 millones de niños en el mundo entero están matriculados en la escuela primaria, pero todavía hay más de 70 millones de niños que están perdiendo esa oportunidad. Esto quiere decir que aunque el número de niños que no asisten a la escuela ha sido reducido, todavía es abrumadoramente alto. Basado en los records de matrícula, cerca de 72 millones de niños de edades en las que deben estar en la escuela primaria, no estaban asistiendo a la escuela en el 2005, de acuerdo con el reporte del MDG. De hecho, se cree que hay muchos niños que aunque matriculados no asisten a la escuela y ese número debe agregarse a la estadística ya deprimente; el número de niños que no reciben la educación escolar se convierte en un número totalmente inaceptablemente alto.
Considere, por ejemplo, la siguiente información compilada del Observador del MDG: Para Nicaragua, el porcentaje neto de matrícula en la educación primaria (% de ambos sexos) fue un alentador 93.7%, pero el porcentaje de estudiantes desde el 1er. Grado hasta el 5to. Grado (% ambos sexos) que permanezcan en la escuela por un largo tiempo era un desalentador 50.8%. Lo que esto demuestra es que los niños son apremiados a matricularse en las escuelas pero las abandonan demasiado temprano para poder recibir algún beneficio de haber ido a la escuela.
Nicaragua, quien también posee un bajo por ciento en el índice del Desarrollo Humano, ha tenido un progreso notable en algunas áreas pero todavía está seriamente afectado por el alto nivel de discrepancias e inigualdades. La población general tiene que enfrentar muchas dificultades en obtener los servicios básicos tales como la educación escolar y la justicia, y también existe un abismo inmenso en cualquier dada situación entre el rico y el pobre. También hay muchos prejuicios étnicos, sobre la igualdad de sexos, y geográficos que necesitan ser enfrentados para poder cambiar la suerte del país.
Una de las partes que tienen que ver con la observación de las metas para el milenio es la ausencia en poder corregir y poner al día la data de los países. Nicaragua sufre de esta situación al tener un sistema de inspección que no es confiable. El mismo gobierno ha solicitado de las Naciones Unidas el apoyo para resolver este problema en el país. En general, ha habido una limitada participación en la marcha del MDG por parte de muchos sectores de la sociedad nicaragüense y como resultado las más pobres y relegadas secciones permanecen vulnerables al hambre, la mala nutrición, y el analfabetismo. De hecho, son tantos los puntos en la formación e implementación de buenas regulaciones para el sostenido desarrollo en Nicaragua que muchos se temen que el país no va a poder alcanzar las metas del Milenio para el destinado año 2015
Nicaragua, el segundo país más pobre en Latinoamérica, tiene el 46% de la población viviendo con menos de US$2 al día. De acuerdo con este reporte, aunque el gobierno ofrece la educación gratuita a los niños y adolescentes, Nicaragua ha fallado en hacer una significante reducción de la pobreza extrema que continua plagando el 14.9% de la población. El desafortunado resultado de esta abismal pobreza es la imposibilidad de que los niños asistan a las escuelas a pesar de la matricula gratis y fondos asignados por el gobierno.
El elemento importante es lo que Kathy Adams, la fundadora de EI, declara, “nosotros no debemos tomar a la ligera el proceso de la educación de los niños. Es un asunto complejo que requiere fondos por seguro, pero igualmente requiere cambios intensivos en los valores morales.” Esto es porque a menudo en las áreas pobres de Nicaragua la mayoría de los padres no valoran la educación ya que ellos mismos carecen de ella. El otro asunto es la pobreza cruda que impide a los niños de ir a la escuela ya que los padres quieren que sus hijos trabajen, cuiden otros niños, ayuden en las tareas de la casa, cuidar de la casa, recoger madera para poder cocinar, y lavar la ropa en el lago cuando falta el agua donde viven. Los niños pudieran estar matriculados en las escuelas, pero muy pocos tienen en realidad las oportunidades de ir a las clases. Ellos también están abrumados con muchas responsabilidades para poder participar en la tarea de la educación.
Por lo tanto, el estimular a los niños que se matriculen en las escuelas no es suficiente. Es importante que ellos por lo menos completen su educación primaria.. Empowerment International está haciendo un sincero esfuerzo en esa dirección no solamente alentando a los niños asistir a una escuela, pero también que ellos continúen, que no abandonen su educación primaria así como los estudios superiores.
Todos sabemos que la solución de casi todos los problemas en la sociedad es la educación. Es la fundación para la reducción de la pobreza, la mejora en el área de la salud, y el conocimiento necesario en la desarrollo de nuevas ideas. Por lo tanto, nosotros debemos convertirnos en socios en esta batalla global contra el analfabetismo. Ayudemos pues, a que todos tengan iguales oportunidades, luchemos por un mundo educado.
Post a Comment
View Printer Friendly Version
Email Article to Friend
Reader Comments